Naši učitelé

Připravoval jsem mnoho žáků na přijímací zkoušky a vím, s jakými úlohami bývají největší problémy a co se s tím dá dělat. Výuka matematiky podle prof.Hejného mě naučila vnímat různé přístupy k matematickým problémům – každý mozek je originál a hledá si své cesty. A to je potřeba podporovat. Zakládám si na partnerském přístupu – moji žáci vědí a cítí, že jsme na jedné lodi.

Povolání učitele mě naplňuje a nutí neustále na sobě pracovat. Myslím, že učitel by měl být pro své žáky takovou
SUPER STAR:
S (systematičnost): ve své práci má systém
U (učit): děti něco opravdu naučí
P (pozitivní přístup): má radost z učení a poznávání a radost předává dál
E (empatie): zná potřeby svěřených dětí
R (rozmanitost): každý žák je originál, je tedy potřeba využívat různé metody a formy práce
STAR: Učitel je hvězdou, která svítí dětem na jejich cestě za poznáním. (Udává správný směr.)

K učitelství mě přivedla dlouholetá zkušenost s vedením letních táborů – práce s dětmi je něco, čemu se chci věnovat celý život. Po šesti letech ve státním školství jsem se rozhodl pro změnu – chci mít větší nadhled nad vzděláváním a zkoušet nové cesty, například Hejného metodu v matematice. Baví mě hledat souvislosti mezi předměty a ukazovat dětem, že to, co se učí, se jich opravdu týká. Odmalička mě provází hudba – zpívám, hraji na několik hudebních nástrojů a vedu smíšený pěvecký sbor. Rád také cestuji a objevují nová místa, největší štěstí mi ale přináší má rodina.

Chyb při učení se není třeba bát. Právě ony nás mohou posouvat dál a otevírat nám cestu k dalšímu poznávání světa.
Prostě to stačí příště zkusit o trochu lépe a být trpěliví. Někdy se úspěchy nedostaví hned.

Práci s dětmi a mladými lidmi se věnuji téměř 20 let – na táborech, vzdělávacích projektech, mimoškolních aktivitách i ve škole – stále mě baví být součástí jejich bádání a nacházení vlastních cest k poznání. Učení totiž nezačíná odpovědí. Začíná zvídavostí a otázkou. Dokud se ptáme, máme co objevovat.

Věřím, že dobrého učitele dělá snaha poznávat nové věci a být ochoten přijímat i názory ostatních, především studentů.
Učitelé mají jednu obrovskou moc, a to je nadšení, které mohou přenést na svoje studenty. Za koření vztahu student-učitel považuji humor! Bez humoru by to byla všechno nuda. 🙂

Ve výuce aplikuji principy moderní didaktiky, učím žáky kriticky myslet, hledat souvislosti a připravovat vlastní sociologické výzkumy. Mí absolventi dosahují v didaktických testech vysokých zisků. Jsem zapojená do několika mezinárodních projektů (např. Structured Educational Visit to Schools). Od roku 2009 připravuji svěřenkyně na soutěže ve sportovním aerobiku,jsem instruktorkou aerobiku a školního snowboardingu. Ráda cestuji, sportuji a degustuji dobré jídlo. 😊

Je pro mě důležité, aby prostředí, ve kterém se učíme, bylo bezpečné, respektující a příjemné pro všechny. Pro žáky vytvářím prostor vyjádřit svůj názor, ptát se na cokoliv a nebát se udělat chybu – ty nás totiž posouvají dále.

Mám ráda také spolupráci mezi žáky, kteří se tak učí jeden od druhého. Za úspěch považuji, když žáci odchází z hodin s větší jistotou a pocitem, že teď tomu skutečně rozumí.

Být v kontaktu se studenty gymnázia je pro mě každodenní výzvou – mám ráda pestrost a kreativitu ve své profesi a také dobré vztahy, které si s dětmi užíváme. Nikdy mě nepřestanou překvapovat a bavit. A nikdy se díky nim sama nepřestanu učit… 🙂

Matematice se věnuji přes 25 let. Nepřestává mě fascinovat její krása a elegance. Uvažovat matematicky neznamená pamatovat si vzorečky nebo naučit se posloupnost kroků. Znamená to rozumět, proč co děláme, a vymýšlet, jestli to nedokážeme dělat ještě o něco lépe. Svoje žáky vedu především k tomu, aby získali právě tyto dovednosti.

Pořád se učím a studuji něco nového… nyní oblast prevence záškoláctví, prevence šikany a kyberšikany, obecně sociálně patologických jevů, psychologie apod. Mám ráda basketbal a deskové a karetní hry – momentálně Výbušná koťátka, všem doporučuji. 🙂

Ráda hraji na housle a velmi aktivně sportuji. Nejčastěji se věnuji volejbalu, badmintonu a zejména v létě také paddleboardingu. Chovám dvě kočky rasy Ragdoll.

Prošel jsem zajímavými profesemi, ale nejvíc mě baví a naplňuje učitelství. Individuální přístup k žákům a srozumitelnost podání učiva mě přesvědčily o tom, že to dává smysl. Pomoci jim v jejich rozvoji a naučit je, že matematika nejsou jenom výpočty, ale také schopnost mluvit, lépe pochopit a hledat jiná možná řešení.

Do své výuky se snažím implementovat principy badatelské a konstruktivistické výuky s důrazem na vlastní aktivitu a činnost žáka.

Jsem absolventkou Pedagogické fakulty Karlovy univerzity, mojí aprobací je český jazyk a ruský jazyk. Na Gymnáziu Na Pražačce už několik let vedu přípravné kurzy pro zájemce o studium na víceletém gymnáziu.
Kromě toho se také dlouhodobě zabývám výukou češtiny pro cizince se zaměřením na rusky mluvící studenty. Mezi mé zájmy patří literatura, divadlo, příroda, naše fenka Agnes a nyní také syn, se kterým jsem momentálně na mateřské dovolené.

I když to bude znít jako protřelé klišé, má práce je pro mě opravdu posláním. Mám nutkavou potřebu sdílet se svými studenty zážitky z četby a ukazovat jim tak bohatství, které se v knihách skrývá, aby si mohli vytvořit své vlastní zážitky. Ve snaze držet krok s dobou absolvuji všemožná školení, protože nelze usnout na vavřínech!

S rodinou jsme odešli z města na vesnici a chováme krávu, ovce, králíky… Se spolkem pořádáme letní dětské tábory už více než 30 let. Nejsou to tábory „hotelového“ typu. Chceme, aby si děti užily spaní ve stanech, pobytu a her v přírodě, ale i obyčejného štípání dřeva a přikládání do kamen.

Moje motto: Neboj se zeptat, ráda poradím, vysvětlím. Všechno má řešení.

Každý žák může dosáhnout svého maxima, pokud je mu poskytnuta potřebná podpora. Tuto podporu s nadšením a radostí nabízím.

Učím český jazyk a hudební výchovu a tyto obory jsou zároveň mými největšími koníčky: mám ráda knihy, hudbu a divadlo. Ráda učím v „klasickém“ i online prostředí. Podílím se na zajišťování akcí pro studenty (olympiáda, recitační soutěž) a podporuji žáky ve vlastní literární tvorbě (literární soutěže, almanach poezie). Spolupracuji s jazykovou školou na organizaci a hodnocení zkoušek z českého jazyka pro cizince. Dlouhodobě pracuji také jako jazyková korektorka, zaměřuji se především na odborné texty z oblasti společenských věd.

Baví mě neustále se vzdělávat, absolvuji zpravidla dva kurzy ročně. Díky svým různorodým a bohatým zkušenostem se vzděláváním dětí i dospělých dovedu výuku přizpůsobit individuálním potřebám. Právě tato různorodost a pružnost mě na práci pedagoga naplňuje nejvíce.

Jedinečnost a osobitý přístup všech žáků je pro mě nekonečným zdrojem energie. Miluji sport, a proto i k výuce přistupuji jako k velké výzvě. Vždy mám jasný cíl, ke kterému směřujeme, a k celému procesu učení chovám obrovský respekt. Kromě toho rád čtu knihy, poznávám svět, trávím čas s rodinou a vařím.

Práce učitele mě maximálně naplňuje. Ve výuce se snažím klást důraz na vlastní aktivitu žáka a využívat různorodé metody.

Preferuji aktivní učení v souvislostech. Ráda využívám zkušenosti žáků, jejich vzájemné učení, spolupráci v týmu a
kreativitu. Největší radost mi dělá, když jsou děti ve škole spokojené, zažívají úspěch, diskutují spolu, argumentují a
respektují různé názory.

Snažím se vytvářet podmínky, aby žáci mohli naplňovat svůj potenciál. Výuku orientuji k integraci jazykové a komunikační složky češtiny, kladu důraz na využitelnost toho, co se učíme, v každodenním životě. Podporuji myšlenku, že píle a snaha jsou více než talent.

Mezi mé oblíbené činnosti patří četba knih a zpěv. Lásku ke knihám se snažím předávat dětem. Svoji práci, která mě velmi baví a naplňuje, beru jako poslání. Není nic lepšího než správně motivovaný a nadšený žák.

Ve výuce se snažím o vstřícný a respektující přístup. Snažím se žáky motivovat, aby vymysleli svá řešení a předali je ostatním. Ráda vznáším otázky a společně hledáme odpovědi. Ve volném čase chodím ráda do přírody, do divadla, cestuji. S manželem se ve volném čase věnujeme chodskému folklóru.

Stále se snažím vzdělávat a rozšiřovat si obzory, proto se připravuji na další učitelskou aprobaci. Při výuce je pro mě nejdůležitější, aby se každý cítil pohodlně a sebejistě. Věřím, že hodiny by měly být také příjemné, proto se vždy s žáky ráda zasměju. Svůj volný čas vyplňuji cvičením, četbou knížek (hlavně fantasy) a výlety s kamarády a rodinou.

„Žák není nádoba, která se má naplnit, nýbrž pochodeň, která se má zažehnout.“
(Sókratés)

Každý žák má potenciál k růstu, pokud dostane podporu, důvěru a inspiraci. Snažím se vytvářet prostředí, které je respektující, motivující a bezpečné — místo, kde se děti nebojí dělat chyby, rozvíjet kritické myšlení a spolupracovat.

Dnes čerstvě pracuji jako produktový specialista. Připravoval jsem žáky k přijímačkám i maturitě, vedl kurzy a do výuky zapojoval moderní technologie. Matematiku vnímám jako nástroj pro rozvoj dovedností, které nejsou na první pohled vidět. Jsem hrdý pokračovatel třetí generace učitelů v naší rodině.

Řadu let jsem byl táborovým vedoucím, učitelem na kroužku i doučovatelem matematiky k přijímacím zkouškám. Mezi mé koníčky patří deskové a počítačové hry, jídlo, sport i esport. Moje hlavní heslo: Špatná otázka žáka je jenom ta, která zůstane nezodpovězená.

Věřím, že když mají děti podporu, dokážou víc, než si myslí. Mezinárodní prostředí, stejně jako zkušenosti z dobrovolnictví v dětském domově mě naučily pracovat s různorodými typy žáků – díky tomu nacházím způsoby, jak dětem češtinu přiblížit srozumitelně a smysluplně. Specializuji se na přípravu ke zkouškám, práci s textem i rozvoj jazykového sebevědomí. Zkušenosti mám také jako školní poradkyně a koučka – pomáhám dětem pracovat s motivací, zvládat stres a objevovat vlastní silné stránky.

Mým hlavním motem je: Respektuji s úsměvem. Úsměv je mou nejdůležitější pomůckou. Snažím se, aby se se mnou žáci cítili bezpečně a mohli bez obav rozvíjet svoje schopnosti. Věřím, že každé dítě má v sobě potenciál, který je třeba objevit a rozvíjet. Respekt by měl být vždy vzájemný, já se snažím respektovat potřeby a přání žáků a na oplátku očekávám, že i oni budou respektovat moje potřeby a přání.

Na matematice mě fascinuje, že k jednomu problému často vede více různých cest a že za zdánlivě jednoduchými věcmi se mohou skrývat překvapivé souvislosti. Ve výuce proto ráda hledám nové způsoby a přístupy, které studentům pomohou učivu porozumět. Věřím, že matematika je krásná – a že se její krása dá objevit i tehdy, když nám zrovna všechny příklady nevycházejí na první pokus. Podobně mě baví práce s dětmi ve skautu. Ať už vymýšlím program na schůzku, připravuji výpravu nebo hledám způsob, jak dětem něco vysvětlit, líbí se mi, kolik různých cest může vést k jednomu cíli.

Snažím se, aby děti uměly nejen příklad vyřešit, ale hlavně aby rozuměly tomu, proč to tak je. Ráda používám názorné pomůcky, obrázky, praktické příklady. Baví mě hledat různé cesty, jak látku vysvětlit, a snažím se vytvořit prostředí, kde se nemusíme bát chyby. Mým cílem je, abyste z hodin odcházeli s pocitem “aha, už chápu, jak to funguje“.

Matematice i fyzice se ráda věnuji ve svém volném čase. Chci být pro žáky inspirací vytvářet pro ně prostředí, kde se studenti nebojí chybovat a kdykoli si říct o radu či pomoc.  Neustále si rozšiřuji obzory a vzdělávám se, abych do výuky mohla přinášet nové podněty. Po dvou úspěšně dokončených kurzech se aktivně věnuji přístrojovému potápění. Mimo vodu trávím nejvíce času se svým psem Pascalem, který mě udržuje v neustálém pohybu.

Při výuce mi jde o to, aby děti matematika bavila. Chci, aby se v hodinách cítily dobře, nebály se chybovat a říct si o pomoc. Mám ráda přírodu, výlety, běh, jízdu na kole a knihy. Momentálně se ve volném čase nejvíce věnuji trailovému běhu a občas si zaběhnu nějaký běžecký závod.

Můj původní obor je architektura a pozemní stavitelství. Láska k umění, architektuře a obdiv k důmyslným technickým řešením mi zůstaly i ve školství. Baví mě spousta věcí: hory, kolo, turistika, cestování, Cimrmani, mé tři děti a obecně vše, co dává smysl. Takže samozřejmě i matematika, na kterou je prostě spolehnutí a je úžasné, že se vždycky na konci správného řešení potkáme, přestože každému jde hlava trochu jinou cestou 🙂

Učení pro mě znamená individuální přístup, spolupráci a názornost. A především radost z objevování a možnost dělat chyby, protože právě ty jsou cestou k pochopení.

Čeština mě baví. A možná ještě víc mě baví moment, kdy něco, co dítěti dlouho nedávalo smysl, najednou pochopí. Právě proto mě pořád nejvíc těší hledat cestu, jak češtinu vysvětlit srozumitelně a tak, aby si ji člověk opravdu zapamatoval.

Mám zkušenost s dětmi různého věku i s různými způsoby učení. Každé dítě je jiné a neexistuje jeden univerzální způsob, jak někoho češtinu naučit. Někdy pomůže jednoduchý trik, jindy mnemotechnická pomůcka, jindy opakovaná praxe.

Moje hodiny proto nejsou jen o vyplňování pracovních listů a memorování pouček. Jsou praktické, energické a zaměřené na to, aby se dítě skutečně posouvalo. Společně hledáme způsoby, jak si věci zapamatovat, jak se vyhnout zbytečným chybám a jak poznat nejrůznější chytáky, které na žáky čekají v testech.

Češtinu navíc znám i trochu z druhé strany. Spolupracuji s CERMATem, takže mám zkušenost s tím, jak testové úlohy vznikají a na co je při jejich řešení dobré si dát pozor. Díky tomu dokážu dětem ukázat nejen co je správně, ale hlavně jak nad úlohou přemýšlet a jak si správnou odpověď najít samy.

A to je pro mě na učení asi nejdůležitější. Chci dětem pomoct získat znalosti, sebejistotu a vlastní strategie, díky kterým si dokážou poradit samy.

A pokud se při tom ještě podaří, aby zjistily, že čeština vlastně není vůbec tak hrozná, budu spokojený. 🙂